O coisinha fofa do pai

Esse garotinho lindo ai é o meu filho Leon Eduardo, (Postado por Jesus Américo Couto Corrêa).

Texto do Lucas

Eu apreciei bastante a realização do projeto da criação dos blogs pois é uma maneira diferente e divertida de fazer os trabalhos de matemática.

Eu aluno do terceiro ano da escola Luiz Maria Ferraz (CIEP) desejo que esse projeto prossiga próxmos anos.
(postado por Lucas Soares dos Santos) F

ELIZ NATAL E UM PROSPERO ANO NOVO PARA TODOS

Texto do Jesus Américo

Pra mim a idéia do Trabalho no Blog foi muito legal, ainda mais pra mim, eu que adoro trabalhar com computadores, e o trabalho excelente para aquelas pessoas que adoram computadores e detestam caderno, foi um trabalho muito legal, eu até que no começo achei que seria muito difícil, mas depois percebi que era legal fazer os trabalhos de Matemática no computador é completamente mais fácil do que no caderno, nós da Turma 301 do C.I.E.P. de Bagé em 2008 conhecemos um novo jeito mais divertido de fazer Trabalhos de Matemática, foi muito legal, espero que a professora Grace siga com o projeto do Blog de Matemática com a nova 300 no ano que vem (2009), Até mais amigos. (postado por Jesus Américo Couto Corrêa).

Geometria Analítica

Vamos agora mostrar atividades sobre Geometria Analítica
do site da UNIJUI

Primeira Questão:
Quando movimentamos uma única reta varia o coeficiente angular e linear da mesma,e quando movimentamos o ponto de intersecção varia o coeficiente linear das equações de todas as retas e as coordenadas do ponto de intersecção.

Segunda Questão:
Quando movimentamos o ponto Q concluímos que quanto maior o ângulo de inclinação da reta maior o coeficiente angular e quanto menor o ângulo de inclinação da reta menor o coeficiente angular (para ângulos agudos).
Em relação ao ponto de intersecção da reta com o eixo das ordenadas e o coeficiente linear da equação da reta concluímos que ambos possuem o mesmo valor.

Terceira Questão:
O que existe em comum nas equações de duas retas paralelas e que as duas possuem o mesmo coeficiente angular.

Quarta Questão:
Retas perpendiculares: Para encontrarmos o coeficiente angular de uma das retas basta calcular-mos o inverso do simétrico do valor do coeficiente angular dado pela outra reta.
Quinta Questão:
Exercícios do Excel:

Fractais

A geometria fractal � o ramo da matem�tica que estuda as propriedades e comportamento dos fractais. Descreve muitas situa�es que n�o podem ser explicadas facilmente pela geometria cl�ssica, e foram aplicadas em ci�ncia, tecnologia e arte gerada por computador. As ra�zes conceituais dos fractais remontam a tentativas de medir o tamanho de objetos para os quais as defini�es tradicionais baseadas na geometria euclidiana falham.
Um fractal (anteriormente conhecido como curva monstro) � um objeto geom�trico que pode ser dividido em partes, cada uma das quais semelhante ao objeto original. Diz-se que os fractais t�m infinitos detalhes, s�o geralmente auto-similares e independem de escala. Em muitos casos um fractal pode ser gerado por um padr�o repetido, tipicamente um processo recorrente ou iterativo.
O termo foi cunhado em 1975 por Beno�t Mandelbrot, matem�tico franc�s nascido na Pol�nia, que descobriu a geometria fractal na d�cada de 70 do s�culo XX, a partir do adjetivo latino fractus, do verbo frangere, que significa quebrar.

Seria bastante interessante tanto para os alunos quanto para os professores adicionar o estudo dos fractais a mat�ria de matematica do ensino m�dio pois os fractais � matematica dentro de oforma exuberantes.

PARABENS CIEP

Nós,Lucas e Jesus queremos parabenizar o nosso colégio o CIEP pelos seus 15 anos,
Trasendo educação e alegria para muitas crianças e adolesentes.

CONSTRUÇÃO DE POLIEDROS

No dia 20/06/08
Foi realizado em sala de aula a construção de poliedros.

Que tinha como base cartolina.

Suas arestas estavam representadas por canudos de plastico.

Seus vertices cristais.

Suas faces EVA.

Esta atividade nos proporcionou uma melhor visualização dos poliedros regulares pois conforme ocorria sua construção, melhor era nosso entendimento do conteudo.